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    我校繼續教育職能轉型邁出堅實步伐
    發布時間:2016-07-04 瀏覽次數:

    河南財專繼續教育學院

    (20146)

    我校自1987年設立職能機構開展繼續教育工作以來,以學歷繼續教育為主體的辦學歷史已有27年,為我省輸送了大批的財經類專門人才,為我校多層次辦學和多種教育模式的探索做出了貢獻。面對繼續教育辦學形勢的新變化和我校轉型升級的客觀需要,繼續教育學院新一屆領導班子審時度勢,高瞻遠矚,在全省高校中率先提出了繼續教育職能轉型的發展思路,開始了由學歷繼續教育向非學歷繼續教育的轉軌之路。

    一、轉型的目標定位

    (一)由學歷繼續教育向非學歷繼續教育轉型

    隨著社會的快速發展和知識半衰期的加劇,社會和公眾對繼續教育的多元需求正在與日俱增,繼續教育呈現發展趨勢。一方面學歷繼續教育將面臨更加困難的辦學環境,高等教育的大眾化造成成人學歷教育生源的急劇萎縮。另一方面《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》對我國經濟社會發展過程中在職人才的培養和培訓提出了新要求,尤其是國家提出建設學習型社會和構建終身教育體系以及人才強國戰略,大力發展非學歷繼續教育將大有可為。因此,面對社會、企業和個人對繼續教育的現實需求和巨大的培訓市場,進行繼續教育的體制改革、辦學模式和人才培養模式改革已經成為高校繼續教育轉型的必然趨勢。

    (二)提升我校繼續教育的社會服務能力

    繼續教育是高校服務國家發展戰略的重要載體,也是發揮社會服務職能的重要途徑。近年來,我校以科學發展觀為指導,對學校的社會服務職能進行科學的定位,充分發揮行業背景深厚和政府支持重視的雙重優勢,結合地方區域經濟發展特點,面向財經行業培養了大批緊缺專門人才,特別是大力開展了脫崗培訓、技術服務等方面的社會服務,形成了多類服務形式,彰顯了我校繼續教育的實施特色和辦學優勢。

    (三)創建我校財稅繼續教育品牌

    品牌是學校特色和核心競爭力的體現。繼續教育品牌,其實質就是繼續教育的培訓質量和培訓特色。我校繼續教育要創建品牌,就要從課程設計、教師隊伍建設、教學質量評估、公眾溝通、多元化服務等方面綜合考慮,要堅持培訓面向市場化、培訓目標需求化、培訓內容技能化、培訓課程的項目化、培訓師資的職業化、培訓設施的現代化、教學管理的科學化、服務保障人性化。只有這樣,才能保證繼續教育的培訓質量得到社會的認同,才能提升我校繼續教育的品牌價值,才能實現我校以繼續教育為主要內容的服務功能。

    二、轉型的典型做法

    (一)牢固確立非學歷繼續教育的中心地位

    為實現由學歷教育向非學歷教育的轉軌,突出非學歷教育的主體地位,2013年以來,我院工作緊密圍繞非學歷繼續教育展開。首先,實現了兩種學歷教育管理模式的改革。函授??平逃妥钥急究浦鷮W專業,均采取了兩級管理模式,改革使我院能夠全神貫注地聚焦短期培訓。其次,對省內外知名干部培訓基地進行了調研,提出了創建我校培訓品牌的調研建議。再次,為加強繼續教育基地建設,制定了《河南財政稅務高等??茖W校2014-2015年繼續教育基地建設實施方案》。我院工作中心已向非學歷繼續教育傾斜,正為打造我省財稅繼續教育品牌而奮力前行。

    (二)圍繞規劃制定轉型路線圖

    《河南財政稅務高等??茖W校繼續教育學院“十二五”發展規劃》中分析了我校繼續教育發展的機遇和挑戰,明確提出了“重點開展在職非學歷脫崗培訓”的辦學定位,提出了“突出非學歷教育的主體地位,打造省內知名的多系統在職培訓基地”的具體目標。圍繞目標,制定了向非學歷繼續教育轉型的路線圖,即制定了《河南財政稅務高等??茖W校2014-2015年繼續教育基地建設實施方案》?!秾嵤┓桨浮访鞔_了我校繼續教育基地建設的指導思想、建設目標、實施步驟、具體措施。

    (三)在夯實基礎上做足功課

    確保管理和師資隊伍建設并駕齊驅。我院去年9月初對管理人員進行了優化組合;學習考察了國內一流培訓基地,以提升我校繼續教育軟實力;在加強培訓師資隊伍建設上,將國內培訓名師充實到我校師資庫;實施我校培訓名師培養計劃,逐步建立我校名師隊伍。

    建立管理體制和運行機制。建立由學校統一領導,繼續教育學院負責,校屬各單位協同配合的繼續教育基地管理體制。建立以學校優質資源為依托,校內軟硬件資源共享,繼續教育學院組織實施,校屬各單位提供配套服務,財務管理高效便捷的繼續教育基地運行機制。

    加強制度建設。建立和完善了系列規章制度。包括教學組織管理類制度:教學管理規定、教師聘任管理辦法、教學檢查制度、聽課制度、教材管理辦法等。培訓登記類制度:培訓證書管理和發放規定、培訓登記規定、培訓證書補辦和更換規定等。經費管理類制度:經費收入管理規定、經費支出管理規定等。培訓效果評估類制度:培訓效果評估辦法。嚴格執行學員管理類制度:班委會管理制度、考勤制度、學習制度、結業考試制度等。通過制度的建設和落實,為繼續教育的職能轉型提供了制度保證。

    (四)在創建品牌中積極探索

    我校堅持走精品化培訓之路。高質量完成了多項干部培訓任務。用一流的課程設計、一流的師資、一流的管理、一流的服務,創建我校財稅繼續教育品牌。

    以優化課程設計創建品牌。把委托需求、崗位需要和個人需要結合起來,選擇涉及政治、經濟、文化、社會管理等領域的重大課題和熱點問題,確保課程設計的針對性和實效性。對于已經形成特色的課程,我們注意保持、完善其特色,使之揚優成勢,形成精品。對于已有一定特色的課程,我們集體攻關,著力挖掘,放大其特色,實現從局部特色到整體特色的躍升。

     以提升教師素質創建品牌。把師資隊伍與課程建設結合起來,把精品課與名師隊伍結合起來,使每門特色課程形成人員穩定、結構合理的教師梯隊,充分發揮品牌教師和教師團隊的作用。

    以至誠的服務創建品牌。以計劃制訂、組織實施、跟蹤反饋、效果測評等環節為切入點,拓寬服務內容,提高服務標準,把服務貫穿于培訓管理的始終。實現培訓管理工作的制度化、規范化、精細化。以服務質量作為促進品牌創建的橋梁,不斷擴大知名度、美譽度和可信度,增強社會影響力。

    以項目管理創建品牌。實行了項目管理運作模式。首先,制定項目計劃書。計劃書包括培訓項目基本信息、培訓項目管理人員、培訓內容和培訓目標四個模塊。其次,項目管理人員要各盡其責,圍繞培訓項目開展工作,最終達到培訓目標。培訓項目結束后,考核受訓人員的理論知識、專業技能和能力素質,將培訓結果存入學員檔案。最后,管理人員對培訓項目進行總結,針對培訓中存在問題,提出相應的解決對策。

    三、轉型的初步收效

    (一)建立了六個繼續教育基地

    去年以來,我校已建立河南省財政干部培訓基地、河南省會計專業技術人員繼續教育基地、河南省注冊會計師行業后備人才培養基地、河南省注冊會計師行業繼續教育基地、鄭州市地方稅務局干部培訓基地;河南省高職高專院校骨干教師培訓基地。

    (二)已建四個校外培訓基地

    分別是:大別山干部管理學院;國家稅務總局廉政教育基地(河南省國稅培訓中心);河南省地方稅務干部管理學校;漯河地方稅務局培訓基地。

    (三)逐步完善培訓名師師資庫。培訓名師師資庫已達到500余人。

    (四)開發培訓教學資料

    開發培訓教材,錄制了高質量的現場講座視頻資料,購置了高質量的視頻資料。

    (五)舉辦四期培訓班

    我校突出財稅繼續教育品牌特色。通過對外溝通協調,宣傳了財專,增進了融通,拓寬了培訓渠道。僅2014年上半年,已舉辦河南省財政廳科級干部第一期、第二期培訓班,鄭州市金水區財政局財政干部培訓班,鄭州市鄭東新區管委會干部業務培訓班。